你也可以提升孩子的學習興趣

課外知識的重要
很多家長都投訴小學階段的孩子缺乏學習動機，
並認為是由於孩子懶惰所致。
如果他們發現這些「缺乏學習動機」的孩子對身邊的事物感興趣時，
又會怪責他們沒有將同等的好學精神運用於課本上。
這些家長只希望孩子熟讀課本和考試範圍的內容，
認為對這些範圍以外的事物稍加研究都會浪費時間。
這種學習態度頗為短視，
所謂課內課外的知識其實是互通互補的，只要家長善加引導，
課外的知識是可以補充和引證課內的知識，
而且令學習變得更生動和有趣。




學習活動多元化
現時小學課本知識的範圍很有限，
一般的教學方法總是離不開抄寫、背誦和做練習。
孩子在校內的學習，就像每天進食差不多的菜餚，
無論營養如何豐富，味道如何美味，日子一久便提不起興趣來。
要解決進食的問題，自然是多運用不同的配料和烹調方法。
同樣，要提升孩子的學習動機和興趣，
也要令學習活動變得多元化，不能只局限學校內的學習。
要令學習活動多元化，就需要家長從孩子日常生活做起。

這些多元化學習活動可以是到圖書館找尋有關汽車歷史的資料；
跟孩子一同看童話、寓言和歷史故事；
與孩子一邊剪報，一邊向他們講述時事新聞等。
只要是有目的、有主題，而孩子又感興趣的活動，
我們都應積極參與。

有一天，一名喜歡把玩昆蟲的男孩找來一隻昆蟲，
問我知不知道牠的名字，
我看著那隻昆蟲，一點頭緒也沒有。
我說：「不如我帶你到圖書館，一同找些參考書看看吧。」
結果他興高采烈地翻查書藉，遇到有趣的東西，我們便一起分享，
我還趁機教曉他不少生字。
最後，我們沒有找到那隻昆蟲的資料，
但我們卻找到很多他從前見過而又不知名的昆蟲。
他感到很高興，就像找到舊朋友一般，
這課可算是中國語文和自然科學的結合。

在安排多元化的學習活動時，
家長需要順應孩子的興趣，製造輕鬆的學習氣氛。
如果可以的話，不妨幫助孩子將課外和課內的知識結連起來，
分辨兩者的異同和因果關係。
如果一時弄不出甚麼關係來不要緊，
孩子得到這個開心和寶貴的學習經驗已是一個很大的收獲。

經過一個下午的搜尋，上述的男孩學會了不少跟昆蟲有關的生字，
由於當時的學習興趣正濃，對生字的記憶和吸收自然較容易，
將來再遇到相同的生字時，就會多了一分印象，
而遇到自然科學有關昆蟲的課題時，也會多了一分親切感。
聽了我的例子，你想到如何安排孩子的學習活動了嗎？